Communauté de Communes de l'Estuaire - Canton de Saint-Ciers sur Gironde

La crèche est organisée autour de 3 sections :

• section bébé
• section moyen
• section grand

Chaque section a un fonctionnement propre, ce qui permet de s'adapter aux besoins des différentes tranches d'âge.
Chaque enfant a un membre du personnel comme référent, personne qui se charge de son adaptation.

L'accueil se fait de façon échelonné, avec l'arrivée des premiers enfants dès 7h30.

Chaque enfant est reçu individuellement par un membre de l'équipe.  Ce moment d'échange entre le parent et le professionnel permet le suivi du rythme de l'enfant ; cela assure une continuité entre la maison et la crèche (sommeil, repas, médicaments).  Ce relais est assuré par la feuille de rythme pour les plus petits.  Chaque information est reportée dans un cahier de transmission qui permet au reste de l'équipe d'en prendre connaissance.

Ensuite, l'équipe laisse les parents prendre le temps nécessaire de se séparer de leur enfant, de trouver leur façon de dire "au revoir".  Cela permet aux parents et enfants d'instaurer leur rituel qui sera sécurisant pour chacun des deux.

Au cours de la journée les enfants se retrouvent  au repas de midi et au goûter.  Ce sont des moments importants de partage qui rythment la vie de l'enfant. 

Les repas sont préparés "maison" par la cuisinière suivant un menu hebdomadaire qui tend à respecter les besoins nutritionnels des enfants. Les repas des bébés sont fait "à la carte" en fonction de leur rythme dans la diversification alimentaire. La découverte de nouveaux aliments est laissée à l'initiative des parents qui transmettent à l'équipe les différentes introductions qu'ils ont réalisées.

Les enfants prennent leur repas dans leur section respective.

• Les enfants "grands" sont regroupés par table avec leur référente. Ils se servent seul. La référente est présente pour les aider, les solliciter sans jamais forcer.
• Les plus petits sont pris en charge individuellement et petit à petit découvrent le toucher des aliments et le plaisir de manger seuls.

Les biberons sont préparés à la biberonnerie et donnés suivant le rythme de l'enfant, dans leur section.

Chaque enfant a son rythme de sommeil.  Il assure un rôle important dans la croissance de l'enfant et dans l'acquisition des connaissances.

L'équipe veille à ce que chaque enfant dorme suffisament et puisse à tout moment se reposer ou simplement être au calme s'il ne veut pas dormir.

Les moyens et les bébés sont couchés en tenant compte du rythme de chacun (gràce à la feuille de rythme).  Le professionnel veille à respecter l'individualité et les besoins de chaque enfant. La présence de 4 dotoirs de 3 à 4 lits du coté des bébés et des moyens permet une répartition des enfants et Les grands sont couchés après le repas.  C'est un moment privilégié et individuel qui commence avec le change de l'enfant et l'installation dans son petit lit avec son ou ses objets transitionnels (doudou, sucette).  Lorsque tous les enfants sont couchés, les professionnels sont là pour endormir les enfants et réconforter ceux qui en ont besoin.

Il s'agit davantage d'éducation à l'hygiène qui a pour but d'amener l'enfant à prendre soin de son corps et à se respecter pour un meilleur confort et bien-être.

Le lavage des mains s'effectue avant et après chaque repas ainsi qu'après des activités salissantes.

Les changes des enfants sont faits en fonction de leurs besoins individuels.

L'acquisition de la propreté est une étape importante dans le développement, marquant le passage de l'état de bébé à celui de petit enfant :

• Elle est amenée dans le respect de la maturation physiologique maîtrise des sphincters) et psychologique (l'enfant doit être prêt). 
• L'apprentissage du pot et des toilettes enfants est progressif et géré en relation avec les parents.
• L'équipe est favorable à un début de cette éducation à la maison.  Cependant si un enfant veut imiter un copain, elle propose le pot.
• Pour les enfants déjà impliqués dans ce processus de propreté, le professionnel tend à solliciter, valoriser, encourager et dédramatiser s'il y a un incident.